Newsletterarchiv
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Liebe DVLfB-News Leserinnen und Leser,
die Fachtagung Selbstverantwortetes Lernen gestalten
wird vom 26. bis zum 28. Mai 2010 an der Hermann-Neuberger-Sportschule
in Saarbrücken durchgeführt.
Auf der Tagung wird die zentrale Frage gestellt, wie selbstverantwortete Lernprozesse
in Schule und Lehrerinnen- und Lehrerfortbildung gelingen können.
Auf der Tagung erhalten Sie damit die Möglichkeit
- unter den beiden Perspektiven Schule und Fortbildung,
- in vier Arbeitsgruppen zu den Themenaspekten Selbstständiges Lernen, Kompetenzorientierung,
Evaluation und Dialog sowie Institutionelle Selbstverantwortung,
- angeregt durch Beiträge von Expertinnen und Experten,
- eigenverantwortlich ihren Lern- und Arbeitsfragen nachzugehen.
In einem moderierten Abschlussplenum werden Perspektiven für
zukunftsfähige
Fortbildungskonzeptionen entworfen.
Die Tagung ist eine Kooperationsveranstaltung des Deutschen Vereins
zur Förderung der Lehrerinnen- und Lehrerfortbildung (DVLfB), des
Instituts für Lehrerfort- und -weiterbildung (ILF) und des
Landesinstituts für Pädagogik und Medien (LPM) in Saarbrücken.
Das Faltblatt und die Anmeldungsmöglichkeiten finden Sie unter
den folgenden Links:
http://www.dvlfb.de/cms/images/stories/fachtagungen/10saarbruecken/anmeldung-dvlfb.doc
Mit besten Wünschen zu den Ostertagen
Dieter Schoof-Wetzig
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Nordrhein/Westfalen
Projekt "SEfU - Schüler als Experten für Unterricht"
SEfU ist eine Onlinebefragung der Friedrich-Schiller-Universität Jena
mit der Lehrkräfte Informationen darüber erhalten, wie sie und ihre
Schülerinnen und Schüler den Unterricht wahrnehmen. Ziel ist es,
durch den Vergleich der beiden Perspektiven (Schülersicht und Lehrersicht)
konkrete Anregungen für die Weiterentwicklung des Unterrichts ableiten zu
können.
Nordrhein/Westfalen
Unterstützung durch SprachFörderCoaches
Moderatoren der Kompetenzteams sollen zu SprachFörderCoaches qualifiziert
werden. Dazu werden vom Institut für Schulentwicklungsforschung an der TU
Dortmund entsprechende Module erarbeitet. Durch diese Qualifizierung
erweitern Moderatoren mit den Schwerpunkten Deutsch und Hauptschule ihr
Kompetenzprofil. Nach erfolgter Ausbildung soll ab dem Schuljahr 2009/2010
in jedem Kompetenzteam ein ausgebildeter SprachFörderCoach zur Verfügung
stehen. Mehr Informationen:
http://www.tu-dortmund.de/uni/Uni/aktuelles/meldungen/2009-05/09-05-04-IFS/index.html
Nordrhein/Westfalen
Inklusion
Auf dem Kongress "Eine Schule für Alle. Vielfalt leben!" vom 12.-14.03.2010
in Köln hielt der UN-Sonderberichterstatter für das Recht auf Bildung, Prof.
Vernor Muñoz, einen vielbeachteten Eröffnungsvortrag. Das Blog "inklusive
menschenrechte" stellte diesen Vortrag nun als MP3-Datei zum Nachhören online.
Aufnahmen der Publikumsfragen und Antworten sollen folgen.
http://www.inklusive-menschenrechte.de/typ/mensch/blog/?p=2577
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Berlin/Brandenburg
Basisqualifizierung für Schulleitungen der zukünftigen integrierten Sekundarschulen in Berlin
Beginnend mit dem Schuljahr 2010/11 wird es in Berlin nur noch zwei
weiterführende Schularten geben: Die neue Integrierte Sekundarschule
und das Gymnasium. Wesentliche Informationen finden Sie hier:
http://www.berlin.de/sen/bildung/bildungspolitik/schulreform/
Eine Einschätzung der Reform aus der Perspektive von Klaus-Jürgen Tillmann
finden Sie hier:
Diese Strukturreform macht eine entsprechende Qualifizierungsstrategie
notwendig. Der inhaltliche Aufbau der laufenden Maßnahmen durch das
Landesinstitut Berlin-Brandenburg (LISUM) können Sie dem folgenden Dokument
entnehmen:
http://www.dvlfb.de/cms/images/stories/newsdokumente/lisum_sl-quali_zwbericht280110.pdf
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Baden-Württemberg
Strategien zum Umgang mit Heterogenität in der Schule
Im Rahmen der Jahrestagung Grundschule hielt Frau Prof. Dr. Havva Engin
einen Vortrag zu Strategien zum Umgang mit Heterogenität in der Schule.
Dieser Vortrag ist als Video abrufbar. Eine begleitende Präsentation
steht ebenfalls zur Verfügung.
http://lehrerfortbildung-bw.de/allgschulen/gs/gs_tage_2010/
Baden-Württemberg
Beobachten - Beschreiben - Bewerten - Begleiten
Das Projekt "Beobachten - Beschreiben - Bewerten - Begleiten" stand
im Zentrum der Thementage 2010. Zu diesen Thementagen gibt es auf dem
Lehrerfortbildungsserver eine umfangreiche Dokumentation. Sie finden
u. a. mehrere Vorträge zum Abruf als Video sowie Präsentationsmaterialien
zu verschiedenen Workshops und Foren.
http://lehrerfortbildung-bw.de/allgschulen/alle/thementage_bbbb/
Baden-Württemberg
Neue Handreichung: Lernen im Fokus der Kompetenzorientierung
Das Landesinstitut für Schulentwicklung und das Ministerium für Kultus,
Jugend und Sport sind die Herausgeber der Basishandreichung zur neuen
Lernkultur "Lernen im Fokus der Kompetenzorientierung. Individuelles
Fördern in der Schule durch Beobachten - Beschreiben - Bewerten - Begleiten".
Die Handreichung kann als pdf-Datei im Kultusportal Baden-Württemberg
heruntergeladen werden: Lernen im Fokus der Kompetenzorientierung (pdf, 2,8 MB)
http://www.km-bw.de/servlet/PB/show/1261823/Broschuere_BBBB.pdf
Baden-Württemberg
Soziale Netzwerke
Über 50% der jugendlichen Schüler/innen nutzen soziale Netzwerke mehrmals
pro Woche. Innerhalb des Portals Medienwelten unserer Schüler/innen
finden Sie Beispiele für solche Netzwerke, Informationen zur Bedeutung
der Netzwerke für Jugendliche und Hinweise zu möglichen Problemen und
Gefahren.
http://lehrerfortbildung-bw.de/kompetenzen/medien/medgew/networks/
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Bayern
"eLearning Kompetenzzentrum" für die Lehrerfortbildung
Das Bayerische Staatsministerium für Unterricht und Kultus stärkt mit
dem "eLearning Kompetenzzentrum" die Lehrerfortbildung in Bayern.
Über den Einsatz von Online-Verfahren wird das Angebot der zentralen,
regionalen und schulinternen Lehrerfortbildung erweitert und eine noch
engere Verzahnung im Sinne von Blended Learning (Integration von
online-gestützten Angeboten mit Präsenzphasen) ermöglicht. Das
eLearning Kompetenzzentrum nahm zum 01. September 2009 seine Arbeit
auf. In einem Blog wird jeweils auf neue Angebote, Themen oder Methoden
auch außerhalbs Bayern verwiesen. Interessant sind die eSessions, auf
denen immer ein Referat online im Internet verfolgt werden kann. Auch
können so Experten in schulinterne Fortbildungsveranstaltungen eingebunden
werden. Weiterhin werden mit online abrufbaren SCHiLF - Bausteinen
schulinterne Fortbildungsveranstaltungen gestützt.
http://elearning.alp.dillingen.de/index.php?id=44
Bayern
Bildungsbericht 2009 erschienen
Der Bildungsbericht für Bayern liefert datenbasiertes Steuerungswissen
aus zentralen Bereichen des Schulwesens. Inhaltlich gab es im Vergleich
zu 2006 eine deutliche Ausweitung: So enthält der Bericht 2009 eine
systematische Bestandsaufnahme des beruflichen Schulwesens und
detailliertere Informationen zum Bereich der Förderschulen. Erstmals
werden auch die Schnittstellen zwischen vorschulischem Bereich und
Grundschule sowie zwischen Schule und Hochschule thematisiert.
http://www.isb.bayern.de/isb/download.aspx?DownloadFileID=a7a65b93291bb864606565c888a36c8a
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Bremen
Hunger nach Anerkennung - gemeinsam Schulkultur gestalten
In diesem Bremer Projekt werden Veranstaltungen für Profis, für Laien
und für fast alle Altersgruppen organisiert - immer mit dem Ziel,
gemeinsam eine Pädagogik der Wertschätzung und Klarheit weiter zu
entwickeln. Die persönlichen Stärken des Einzelnen - über alle
kulturellen Unterschiede hinweg - sollen gestärkt werden, um Konflikte
konstruktiv zu nutzen, gegenseitigen Respekt zu erfahren und
Demokratie mit zu gestalten.
http://www.brueckenbauen-bremen.de/_start/index.php?rubric=Startseite
Bremen
Forschungsnetzwerke zwischen Universität und Schulen
Seit 2007 bilden Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler der Universität
Bremen gemeinsam mit Lehrkräften Bremer Schulen Netzwerke, die in einem
Zeitraum von drei Jahren aktuelle Problemlagen an den Schulen erforschen,
Möglichkeiten der Veränderung von Unterricht und Schule überprüfen sowie
neue Entwicklungen einleiten. Der erste Forschungszyklus wird 2010
abgeschlossen. Aus diesem Anlass soll die Arbeit der ersten vier
Netzwerke gewürdigt und Gelegenheit gegeben werden, über Erfahrungen
und Perspektiven der Schulbegleitforschung ins Gespräch zu kommen.
Informationen finden sich beim LIS Bremen:
http://www.lis.bremen.de/sixcms/detail.php?gsid=bremen56.c.16600.de
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Bremerhaven
Konzeptionelle Überlegungen zur Unterrichtsentwicklung
Die Planungen des Lehrerfortbildungsinstituts beziehen sich auf die
Empfehlungen der Bremerhavener Expertenkommission zur Schulentwicklung
und knüpfen an die im Schulentwicklungsplan skizzierten Anforderungen
an die zukünftige Unterrichtsentwicklung an. Schwerpunkte sind dabei
die Stärkung des kompetenzorientierten und individualisierenden Unterrichts
und des kooperativen Arbeitens von Schülern und Lehrern.
http://www.lfi.bremerhaven.de/aktuelles/10-03-08_Unterrichtsentwicklung.pdf
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Hamburg
Mathematiktagung - mit Vielfalt rechnen
Diese Tagung findet am 7. und 8. Mai mit internationaler Beteiligung
statt. Aus der Schweiz kommen Ueli Hirt, Sandra Luginbühl und Gregor
Wieland und berichten u.a. von ihren Unterrichtserfahrungen an der
sechsjährigen Schweizer Primarschule. Referentinnen und Referenten
aus dem gesamten Bundesgebiet stellen ihre erprobten Projekte und
Unterrichtsvorhaben vor. Sie berichten z.B. von "Substanziellen
Lernumgebungen", von "natürlicher Differenzierung", "Lerntagebüchern",
einer "prozessorientierten Diagnose im Mathematikunterricht", von
"Stochastischem Denken", von der "Arbeit mit besonders begabten
Kindern" und vom "Modellieren im Mathematikunterricht". Alle Didaktikprofessorinnen und -professoren für Mathematik der Hamburger
Universität werden die Tagung mit ihren vielfältigen Beiträgen bereichern.
http://www.li-hamburg.de/li.ueberuns/li.newsarchiv/news-li.201003/index.html
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Thüringen
8. Thüringer Bildungssymposium: Gleiche Chancen in der Bildung
Am 8. Mai 2010 führt das Thüringer Ministerium für Bildung, Wissenschaft
und Kultur gemeinsam mit dem Thüringer Institut für Lehrerfortbildung,
Lehrplanentwicklung und Medien an der Universität Erfurt das
8. Thüringer Bildungssymposium durch. Thematisiert werden ua.:
Die Gemeinschaftsschule , Längeres gemeinsames Lernen, Individuelle
Förderung von Kindern und Jugendlichen (Gemeinsamer Unterricht,
Begabungsförderung), Bildung für nachhaltige Entwicklung, ua.
http://www.bs.th.schule.de/home/index.php
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Deutscher Schulpreis: Hospitationsstipendien der Robert Bosch Stiftung
Die Robert Bosch Stiftung vergibt im Rahmen der Akademie des Deutschen
Schulpreises jährlich bis zu 100 Stipendien. Lehrerinnen und Lehrkräfte
aller Schularten können für eine Woche den Alltag der ausgezeichneten
Schulen kennenlernen und Anregungen für die eigene Arbeit gewinnen.
Eine Bewerbung ist noch bis zum 30.4.2010 möglich.
http://schulpreis.bosch-stiftung.de/content/language1/html/9925.asp
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Bundeszentrale für Politische Bildung
Fachkonferenz "Freiheit, Gleichheit, Gerechtigkeit - Werteordnung und Wertevermittlung im Unterricht und im Schulalltag"
Die Fachkonferenz "Freiheit, Gleichheit, Gerechtigkeit - Werteordnung
und Wertevermittlung im Unterricht und im Schulalltag" greift eine
für die Pädagogik wieder wichtiger werdende Thematik auf. Der Hinweis
auf Unterricht und Schulalltag unterstreicht, dass es sich hier -
ähnlich der Interkulturellen Bildung und der Demokratieerziehung -
um eine umfassende Aufgabenstellung handelt. So steht neben der
grundsätzlichen Bedeutung von Wertevermittlung die Frage im Vordergrund,
welchen Beitrag die gesellschaftswissenschaftlichen Fächer dazu leisten
können. Schließlich geht es um die notwendigen Kompetenzen der Lehrkräfte
auf diesem Gebiet. Deshalb vermittelt die Veranstaltung grundsätzliche
Überlegungen zum produktiven Umgang mit unserer Werteordnung auf allen
schulischen Ebenen einschließlich der Lehreraus-, Fort- und Weiterbildung.
http://www.bpb.de/files/LPKW05.pdf
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Schweiz
Internationale Lernwerkstättentagung 2010
Lernen in Lernwerkstätten und Lerngärten im Spannungsfeld zwischen
Fremd- und Selbststeuerung, 04. - 07. August 2010 in der Pädagogischen
Hochschule des Kantons St.Gallen, Rorschach am Bodensee. Dem Austausch
zwischen erfahrenen Lernwerkstättern und Novizen wird besondere
Beachtung geschenkt. Unter anderem geht es um die Frage, wie viel
Instruktion in offenen Lernumgebungen "Lernen" fördernd anregen und
unterstützen kann. "Konstruktion versus Instruktion" - dieses Spannungsfeld
gilt es zu ergründen.
http://www.phsg.ch/desktopdefault.aspx/tabid-1615/
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Schweiz
Literalität in Forschung und Praxis - online
Die Online-Plattform leseforum.ch ist das neue Informations- und
Publikationsmedium des Vereins Leseforum Schweiz. Sie ist auf
folgende Ziele ausgerichtet:
- aktuelle und umfassende Darstellung von Aktivitäten zum Thema
- Literalität in der Schweiz
- Förderung des sprachen- und institutionenübergreifenden Fachdiskurses
Förderung des Erfahrungs- und Wissenstransfers zwischen Forschung und Praxis
- Förderung qualifizierter Fachbeiträge
- frei zugängliche Dokumentation der bisherigen und zukünftigen Publikationen
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Comenius-Institut Münster
Kompetenzorientierter Unterricht als Herausforderung für die Lehrerfortbildung
Andreas Feindt macht einen Rückblick unter dem Titel Alles neu -
alles anders? Kompetenzorientierter Unterricht als Herausforderung
für die Lehrerfortbildung auf die letzte bundesweite Tagung des
Comenius Instituts.
http://ci-muenster.de/themen/lehrerfortbildung/lehrer7.php
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Niedersachsen
Fachtagung zur Berufseingangsphase
Am 25. bis 27.10.2010 wird es eine bundesländerübergreifende
Fachtagung zur Berufseingangsphase von Lehrkräften für im
Fortbildungsbereich tätigen Multiplikatoren geben. Das
Bundeskoordinationsgremium für die Berufseingangsphase plant
zusammen mit der Evangelischen Akademie und dem DVLfB diese Tagung.
Erste Ideen zu den Inhalten der Tagung finden sich auf der folgenden
Mindmap:
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INKA
Fachtagung zur interkulturellen Öffnung von Schulen
Die nächste INKA-Tagung (siehe inka.lehrerfortbildung.de ) wird in
Kooperation mit der Hauptstelle der RAA-NRW in Essen und dem Bundesamt
für Migration und Flüchtlinge am 2. und 3.9.2010 in Gelsenkirchen
durchgeführt werden. Das Thema wird die "Interkulturelle Öffnung
von Schulen" mit dem Schwerpunkt Standards und Evaluation sein.
Weitere Informationen werden unter www.inka. lehrerfortbildung.de
nach der Planungssitzung am 21.4. eingestellt.
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Der Deutsche Verein zur Förderung der Lehrerinnen- und Lehrerfortbildung
(DVLfB)versteht sich als Institution für die professionelle Förderung der
Lehrerfortbildung und Schulentwicklung. Wenn Sie in dieser Lerngemeinschaft
mitwirken, diese unterstützen, mehr Information erhalten möchten, können Sie itglied werden. Sie
erhalten auch in diesem Jahr das Musterqualitätshandbuch
für Lehrerfortbildung (56,- Euro im Handel)als Vereinsleistung. Der
Vereinsbeitrag beträgt zur Zeit 40,- Euro im Jahr.
Die Beitrittserklärung kann auf der Website des Vereins herunter geladen
werden:
http://nibis.ni.schule.de/~dvlfb/verein/Beitrittserklaerung2005.pdf
Alle weiteren Vereinsunterlagen finden Sie unter:
http://www.lehrerfortbildung.de/verein/index.htm
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Dieter Schoof-Wetzig
Deutscher Verein zur Förderung der Lehrerinnen- und Lehrerfortbildung (DVLfB)
Geschäftsstelle
c/o NiLS
Keßlerstr. 52
31134 Hildesheim